Trẻ em học tiếng anh qua phương pháp học mà chơi-chơi mà học, vì thế phương pháp để thu hút trẻ em học tiếng anh tốt nhất là nên thu hút trẻ em vào những trò chơi đơn giản giúp trẻ em tiếp cận với tiếng Anh dễ dàng hơn. Dưới đây là 7 nguyên tắc giúp bé học tiếng Anh có hiệu quả: 1. Học càng sớm càng tốt. Tiểu học là 1 giai đoạn rất quan trọng để học tiếng Anh. Đó là bởi vì đây được coi là giai đoạn đầu tiên bé tiếp cận với 1 ngôn ngữ mới (thông thường các trường bắt đầu dạy tiếng Anh cho bé từ lớp 3). Với các mẹ cho con đi học tiếng Anh từ những năm 3-4 tuổi thì rất tốt rồi nhưng với các mẹ ko có thời gian và điều kiện cho bé học tiếng Anh từ khi còn học mẫu giáo thì việc các bé học tiểu học mới bắt đầu học tiếng Anh phải thực sự được quan tâm. Một số ý kiến cứ nói là trẻ con nhỏ biết gì mà học, tiếng Việt còn chưa sõi... Các bố mẹ có biết là hiện tại, ở đâu tôi không nhớ, hôm nọ đọc trên CNN hay gì đó, có trường dạy ngoại ngữ cho trẻ 6 tháng tuổi không, và waiting list thì thôi rồi, cung không đủ cầu. Đơn giản bố mẹ cứ đặt con mình vào địa vị một đứa con lai, nó phát triển 2 ngôn ngữ cùng một lúc và đồng đều như nhau (với một điều kiện, sẽ giải thích sau), vì nó tiếp xúc với hai ngôn ngữ từ khi nó mới sinh ra. Đối với trẻ nhỏ thì Tiếng Việt cũng là ngoại ngữ khi chúng nó còn nhỏ, đúng không? Vì thế học ngoại ngữ càng sớm thì khả năng phát triển ngôn ngữ như tiếng mẹ đẻ lại càng cao. Bên cạnh đó, việc học ngoại ngữ sớm không chỉ giới hạn ở việc nó giỏi cái ngoại ngữ đó, mà còn làm cho trẻ thông minh, phát triển hơn vì đối với trẻ nhỏ, phát triển ngôn ngữ là quan trọng, và ngôn ngữ phát triển làm trẻ nhỏ sẽ khá hơn trong tất cả mọi lĩnh vực khác. 2. Phân biệt rạch ròi hai ngôn ngữ: Lại nói về con lai, đúng là có những đứa nói hai thứ tiếng rạch ròi, không lẫn lộn, và tốt như nhau, còn có những đứa lại bị loạn ngôn ngữ. Một vấn đề rất đơn giản thôi: Bố mẹ nói lẫn lộn. Nếu bố là người Anh chỉ nói tiếng Anh với con và nếu mẹ người Việt chỉ nói tiếng Việt không thì đứa bé sẽ phát triển được hai ngôn ngữ song song như thế, ngược lại nếu cả bố lẫn mẹ dùng cả hai thứ tiếng lẫn lộn ngay từ khi con còn bé thì hậu quả loạn ngôn ngữ là vô cùng cao, vì khi đó não bộ đứa trẻ không phân biệt được hai ngôn ngữ khác nhau, và nó mất đi khả năng phản xạ cần thiết nhất khi con người cần giao tiếp với nhau: nếu đứa trẻ biết mẹ nó chỉ hiểu tiếng Việt, nó sẽ phải tập nói tiếng Việt để mẹ nó hiểu nó, tương tự với bố...Vì vậy, thực sự nếu không đủ điều kiện để phát triển song song hai ngôn ngữ từ khi còn rất là nhỏ (ví dụ bố mẹ không có khả năng nói tiếng Anh, hay không có khả năng thuê một cô bảo mẫu nói tiếng Anh từ khi con còn rất bé, hay môi trường không cho phép - nếu con bạn là người Việt và bạn đang ở nước ngoài chẳng hạn, thì đó là môi trường lý tưởng để phát triển hai ngôn ngữ song song) hãy đợi con đến 3-4 tuổi và bắt đầu, thì chúng nó sẽ biết được đấy là ngôn ngữ thứ 2 vì tiếng Việt đã khá là phát triển. 3. Học ngôn ngữ như là công cụ giao tiếp và nhận thức cái nội dung cần truyền tải. Ví dụ khi bạn nói với con apple có nghĩa là quả táo thì bạn đang cho con học ngoại ngữ như là học ngoại ngữ thực sự, nhưng khi bạn cầm quả táo và nói: apple, tưởng đơn giản nhưng mà là khác hoàn toàn: con bạn sẽ link thẳng cái object đấy với cái từ đấy, và khi nó nhìn quả táo nó sẽ bật ra được apple, tạo điều kiện sau này khi cần dùng ngôn ngữ nào thì nó phải NGHĨ bằng ngôn ngữ đó, mà điều này quan trọng vô cùng. Cụ thể: nếu nó cần nói nó muốn quả táo nó sẽ bật ra luôn I want that apple, chứ không phải nó sẽ nghĩ là: mình muốn quả táo đó, phải nói là Tôi muốn quả táo đó, tức là I want that apple và sau đó thì mới nói ra. Lúc chúng tôi sang Nga thì đã học một năm dự bị ở nhà, và các nước khác thì họ không học ở nhà trước như VN, sang đến bên Nga họ chẳng có một tý vốn nào, nhưng mà họ học nhanh hơn và khả năng bật cao hơn rất nhiều, đơn giản như tôi đã giải thích ở trên, họ link thẳng mọi thứ đến ngôn ngữ, không phải qua bất cứ một cái cầu nối nào. 4. Học ngoại ngữ phải kiên trì: Một số bố mẹ cho con đi học thì rất sốt ruột muốn biết kết quả ngay, phải biết con biết từ này và nói được câu này. Vô hình chung là đầy đọa mình và con mình đấy, vì hầu hết không có super kid, tất cả theo một quỹ đạo rất bình thường: mưa lâu thấm dần, và nó chỉ nói khi nó thấy cần thiết, hay khi nó thích...Mỗi đứa trẻ phát triển rất riêng mà, có đứa mới đi học đã thao thao, có đứa chẳng nói gì. Nhưng bạn yên tâm, nếu vứt nó vào môi trường phải sử dụng tiếng Anh, nó sẽ bật ra. Con tôi sang Úc 3 tháng chẳng thốt lên một từ nào, mẹ cũng kệ, chỉ cho nó xem đĩa tiếng Anh, nói tiếng Anh với nó, giải thích bằng tiếng Anh, hiểu đến đâu thì hiểu, đến lớp thì 1 tuần đầu người ta cho phiên dịch đến, được một tuần mẹ cháu yêu cầu thôi mặc dù chính phủ trả tiền, và nó tự xoay xở. Cho đến một hôm dẫn nó đến nhà bạn chơi thì thấy nó tuôn ra cả tràng, accent đặc Úc. Bất ngờ quá, và từ đó thì nó còn yêu cầu mẹ là không dùng tiếng Việt với nó, hậu quả là khi về nhà phải mất 2 tháng mới nói lại được tiếng Việt. Vì thế, bố mẹ đừng có sốt ruột, lúc nào nó bật ra thì nó sẽ bật ra, còn không, nó vẫn đâu đó trong đầu chúng nó đấy. 5. Học Tiếng Anh phải chuẩn ngay từ đầu: Accent (giọng đọc ) không quan trọng, người ta có thể nói giọng Úc, giọng Mỹ, giọng Sing... nhưng apple phát âm phải là apple. Thiết nghĩ là bố mẹ đừng quá câu nệ người bản xứ với không bản xứ một cách thái quá. Được bản xứ mà có chứng chỉ là quá tốt rồi nhưng bây giờ Tây ba lô nhiều lắm. Người nước ngoài với một giọng chuẩn là ổn, vì người nước ngoài có 2 lợi thế hơn so với người Việt: trẻ con bắt buộc phải nghe và hiểu họ vì họ không nói và không hiểu được tiếng Việt (khả năng phản xạ đã nói ở trên); và nói gì thì nói, phương pháp dạy của họ luôn tiên tiến hơn, họ cũng giỏi khuấy động phong trào hơn người Việt mình, không ngại nhảy, không ngại hát, không ngại nói và họ vẫn có 1 lợi thế hơn với các giáo viên bản xứ đấy: họ thường có bằng cấp tử tế hơn và có kinh nghiệm của bản thân mình khi sử dụng ngôn ngữ thứ 2!!! Nói thế không phải là người Việt mình tiếng Anh không giỏi, đơn giản là giáo viên Việt Nam có giọng chuẩn thì hầu hết phải tu nghiệp tốt nghiệp ở nước ngoài, mà những người đó về thì + Họ không đi dạy tiếng Anh giá thấp, giá của họ cũng phải bằng người nước ngoài, mà image thì lại không bằng người nước ngoài vì không phải mác bản xứ; + Họ thường chỉ dạy đại học hay các khóa học cao cấp; + Khả năng tạo fun của họ vẫn kém người nước ngoài 6. Học dưới nhiều hình thức: Cứ tưởng tượng con bạn ở nước ngoài, nó sẽ giao tiếp với người nước ngoài, nó sẽ xem TV nước ngoài, nghe nhạc nước ngoài...Vậy nên hãy cố tạo cho con bạn một môi trường ngôn ngữ như thế: Xem TV bằng tiếng Anh (đĩa, cable TV), nghe nhạc tiếng Anh, kể cả nhạc người lớn, giao tiếp với người nước ngoài (đi học, đi giao lưu). Mà cũng đừng bắt con chỉ xem mấy cái đĩa học Tiếng Anh, nhanh chán lắm, cho chúng nó xem phim bằng tiếng Anh là ổn nhất. Một công đôi việc đấy: Vì những lí do sau: + Khi xem phim, trẻ phải suy nghĩ và đoán khi chúng nó không hiểu, làm giảm tác hại của TV là hạn chế sức suy nghĩ của con người. + Học tiếng Anh qua nội dung (content-based) mà lại hấp dẫn. Nếu con bạn không thích xem, hãy khuyến khích chúng nó bằng cách ngồi cạnh và sau đó thì kể thêm về các nhân vật đó, và để cái interest của chúng nó luôn luôn nóng hổi, hãy chọn các phim có nhiều series, kiểu như pooh hay barbie, hay strawberry shortcake, hay totally spices đang chiếu trên disney channel, nhân vật thân thuộc nhưng sự kiện lại luôn luôn mới. + Máy tính và internet cũng là một nguồn học tiếng Anh tốt, các trò chơi bằng tiếng Anh cũng tốt vì chúng nó phải nghe và làm theo instructions ở đó, và điều căn bản là chúng nó thích. Vấn đề hạn chế thế nào thì các bố mẹ biết rồi. 7. Điều không nên làm: Đừng bao giờ hỏi con quả táo bằng tiếng Anh là gì con nhỉ nhé. Điều tối kỵ đấy. Thay vào đấy, cầm quả táo lên và hỏi: What is this? >> 5 sai lầm thường gặp khi dạy trẻ học tiếng Anh ---------------------------- Nguồn webtretho
0 Comments
Nếu cha mẹ ép con học theo công thức, dạy ngữ pháp khô cứng, phát âm chưa chuẩn... sẽ khiến việc học tiếng Anh của trẻ không được hiệu quả. Học tiếng Anh ngay từ nhỏ giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn. Tuy nhiên, ở lứa tuổi này, trẻ thích chơi hơn học và thường mất tập trung. Các phương pháp dạy có thể phản tác dụng nếu không phù hợp với đặc điểm tâm lý của từng trẻ. Ép trẻ học theo công thức Một tuần nay, chị Trần Lan Hương (quận 3, TP HCM) đau đầu vì chuyện học của con. Cứ sau bữa cơm tối, bé Na (9 tuổi) than đau bụng hoặc vờ buồn ngủ để trốn học giờ tiếng Anh tại nhà. Bao nhiêu giáo trình chị chuẩn bị chẳng thể phát huy tác dụng khi cô con gái không chịu hợp tác. Không ít bố mẹ cho rằng, con sẽ giỏi tiếng Anh với nhịp học dồn dập và thời gian biểu chật kín. Song, phương pháp học của người lớn và trẻ em hoàn toàn khác nhau. Thay vì nhồi nhét, trẻ cần có môi trường và thời gian để ngôn ngữ thấm dần vào não bộ. Theo Phó giáo sư, Tiến sĩ Trần Thị Thu Mai - Phó trưởng khoa Tâm lý giáo dục thuộc Đại học Sư phạm TP HCM, khi dạy tiếng Anh cho trẻ cần vận dụng tối đa những phương pháp sinh động như tô màu học chữ, học bằng hình ảnh (trẻ 4,5 - 6 tuổi) hoặc học từ vựng qua vật thể (trẻ 6 - 11 tuổi). Ngữ pháp khô cứng Để soạn giáo trình cho con, chị Lan Hương đã lùng mua hàng chục sách ngữ pháp tiếng Anh. Một buổi học của Na bắt đầu bằng việc viết 20 lần bảng từ vựng và học thuộc lòng các thì tiếng Anh. Sau cả tháng hai mẹ con "đánh vật" với nhau, điểm tiếng Anh của Na vẫn cứ lẹt đẹt. Cô Lauren Beckerle - Giáo viên trưởng phụ trách chương trình Anh ngữ thiếu nhi, thuộc Hệ thống Anh văn Hội Việt Mỹ (VUS) cho biết, học tiếng Anh cũng giống như học tiếng Việt, học nghe, nói trước khi biết viết và phân tích ngữ pháp. Trẻ cần cảm nhận tiếng Anh thay vì tiếp xúc với những thứ phức tạp ngay từ bước đầu. Cô Lauren gợi ý, phụ huynh có thể dạy trẻ ngữ pháp bằng cách lặp đi lặp lại các mẫu câu thường nhật. Bắt chước theo mẹ, trẻ sẽ dần hình thành được kho ngữ pháp của riêng mình. Phát âm không chuẩn Khả năng bắt chước và ghi nhớ tốt của trẻ là con dao hai lưỡi. Nếu bạn dạy con phát âm tiếng Anh sai ngay từ nhỏ, trẻ sẽ khó thay đổi về sau. Cô Lauren khuyên phụ huynh nên cho con xem và nghe các chương trình tiếng Anh do người bản xứ thực hiện. Mẹ có thể cùng trẻ xem hoạt hình, phim hoặc chương trình khám phá tự nhiên... Các bậc phụ huynh cũng có thể dạy trẻ cách phát âm, ngữ nghĩa của từ theo từng văn cảnh và vận dụng ngay vào thực tiễn khi có cơ hội. Dịch nghĩa sang tiếng Việt Gặp khó trong cách dạy từ mới cho con, phụ huynh thường gỡ rối bằng lối học "word by word". Đây là cách học truyền thống, chuyển nghĩa mọi từ vưng mới từ tiếng Anh về tiếng Việt. Cô Lauren nhấn mạnh, việc dịch nghĩa là tuyệt đối không nên khi trẻ học tiếng Anh. Việc rèn thói quen học hiểu tiếng Anh bằng khái niệm sẽ giúp ích cho tư duy ngoại ngữ của trẻ. >> Tôi dạy con trai nói tiếng Anh từ 3 tuổi như thế nào -------------------------------- Tuấn Kiên/vnexpres Vợ chồng tôi bắt đầu cho con làm quen với tiếng Anh từ lúc mẫu giáo và hiện nay cháu đã giao tiếp được với các bé nước ngoài cùng lứa. Mẫu giáo là thời điểm lý tưởng để trẻ bắt đầu học tiếng Anh một cách tự nhiên và dễ dàng nhất. Nhưng phải cho con bắt đầu như thế nào, cha mẹ cần hiểu gì để giúp con khám phá, tích lũy và phát triển ngôn ngữ? Vợ chồng tôi đã bắt đầu cho con làm quen với tiếng Anh từ lúc 3 tuổi. Sở dĩ tôi cho con tiếp xúc tiếng Anh sớm vì độ tuổi này cháu đã nói được, bắt đầu biết nhận dạng các con vật. Để khích lệ sự hứng thú với ngôn ngữ, tôi mua cho con bộ đồ chơi tranh 3D về các con vật và loại xe, trong đó có lồng ghép song ngữ Anh – Việt (những con vật được in trên tấm card, bạn dùng máy điện thoại hoặc máy tính bảng soi vào thì hình hảnh 3D hiện ra, nó tự động phát âm tiếng Anh chuẩn, cộng với tiếng kêu thực tế của loài vật đó). Mỗi tối chơi với cháu, tôi thường lấy vài con vật trong bộ siêu tập này ra chỉ con cách nhận biết và làm quen với tiếng Anh. Điều này giúp cháu thích thú, tiếp thu một cách tự nhiên, không bị gò ép. Những ngày cuối tuần, tôi đưa con ra công viên hoặc sở thú chơi, tiếp xúc trực tiếp với các con vật, đồng thời kiểm tra luôn khả năng trí nhớ của cháu. Tôi chỉ tay vào một con vật, gợi ý: “Con gì gáy ò ó o?”. Cháu nhanh nhảu nói: “Con gà”. “Vậy con gà đọc tiếng Anh sao?”, tôi hỏi. Cháu liền đáp: “Cock”. Cứ vậy, chỉ nửa năm cháu đã biết nhận dạng và phát âm chuẩn gần hết các con vật, loại xe. Sau đó, tôi bắt đầu cho con làm quen tiếng Anh qua tranh ảnh, video, bài hát và tập cách chào hỏi bằng các câu tiếng Anh giao tiếp hằng ngày. Trong quá trình dạy, tôi luôn tạo cho con thói quen suy nghĩ và xử lý thông tin bằng tiếng Anh. Vì một người sử dụng ngôn ngữ thứ 2,3,4... một cách thành thạo hiếm khi dịch từ ngôn ngữ mẹ đẻ sang ngôn ngữ thứ 2 trong lúc nói hoặc ngược lại khi nghe. Họ chỉ đơn giản suy nghĩ và xử lý thông tin nghe được một cách trực tiếp trên não bộ. Vì vậy khi dạy tiếng Anh cho trẻ, tôi đã tạo thói quen này cho bé ngay từ khi bắt đầu. Ví dụ: Thay vì dạy màu đỏ là red, màu xanh là blue, màu vàng là yellow… thì tôi dạy bằng cách đặt câu hỏi: What color is it? và dạy bé trả lời: (It's) Red/Blue/Yellow hay What's this? (It's an) apple. Where's the apple? (dạy cho bé chỉ vào quả táo)... Con tôi nay đã 7 tuổi, đang học lớp 2 ở một trường tiểu học quận 7, TP HCM và tiếng Anh luôn là môn học yêu thích nhất. Cháu cũng đã giao tiếp được với các bé nước ngoài cùng lứa tuổi. Tôi rất vui vì đã xây dựng được nền tảng cho bé ngày từ nhỏ. Đó là cách tôi dạy con học tiếng Anh, còn các bạn thì sao? >> Kiến trúc sư Mỹ bày cách trị 'bệnh Ta nói Tây không hiểu' ---------------------- Thảo/vnexpress Sống tại Mỹ, nghiên cứu kỹ về việc học tiếng Anh, kiến trúc sư Đỗ Viết Quý đã chỉ ra nguyên nhân khiến người Việt Nam nói tiếng Anh mà người bản địa không hiểu, đồng thời đề ra 8 giải pháp khắc phục. PV giới thiệu bài viết của kiến trúc sư Đỗ Viết Quý. Khi bắt đầu học một sinh ngữ như tiếng Anh hay tiếng Việt, từ giáo viên đến học sinh thường chỉ tập trung vào hai thành phần chính, ngữ pháp và từ vựng. Không ai có thể chối cãi rằng đó là hai yếu tố tối quan trọng của bất cứ sinh ngữ nào. Tuy nhiên, có một yếu tố cần được nắm vững ngay từ bước đầu, trước cả ngữ pháp và từ vựng. Đó là việc phát âm chuẩn hay là việc đọc cho đúng. Tiếc thay việc phát âm chuẩn lại bị coi thường và không được luyện tập cho đúng ngay từ đầu, khiến cho việc nói tiếng Anh và tiếng Việt tạo ra rất nhiều trở ngại như hiểu sai, hiểu lầm, hiểu mò, khó hiểu, và không hiểu. Khi học tiếng Anh, vì không được dạy cách phát âm cho đúng ngay từ đầu, đại đa số học viên người Việt cảm thấy việc phát âm đúng là quá khó nên chỉ đoán mò cách đọc và sau đó là đọc đại cho xong. Học viên người Việt thường xem việc học tiếng Anh là một “nhiệm vụ bất khả thi” nên chỉ học cho có để đi thi mà thôi và không bao giờ có khả năng nói tiếng Anh với người nước ngoài. Điều này khiến tiếng Anh từ một sinh ngữ lại trở thành một cổ ngữ, không phải vì nó cổ xưa mà vì nó chỉ được dùng để viết và đi thi, chứ không được sử dụng trong các cuộc nói chuyện hằng ngày, như các tiếng La Tinh và Hy Lạp cổ đại. So với các ngôn ngữ khác của Tây Âu, tiếng Anh có phần phát âm phức tạp nhất nhưng ngữ pháp và từ vựng thì tương đối dễ. Trong các tiếng Pháp, Italy, Tây Ban Nha, và Đức, chữ viết như thế nào thì đọc như vậy. Nói chung, cách viết và cách đọc tương ứng với nhau một cách chặt chẽ (với một số ngoại lệ trong tiếng Pháp). Tiếng Anh có những âm rất lạ lùng và khó đọc đối với người Việt, đặc biệt là: a. Những phụ âm (đơn, cặp đôi, hay cặp ba) ở cuối chữ; b. Những nguyên âm đôi (diphthongs). c. Trọng âm cần phải nhấn mạnh trong từng chữ. d. Những âm không nhấn trong từng chữ thì cần đọc mau, nhẹ, và lướt đi. Vì hai yếu tố “c” và “d” trên đây tiếng Anh khi đọc lên là một ngôn ngữ có nhịp điệu trầm bổng và đọc mau hơn những ngôn ngữ khác. Một bản văn tiếng Anh thường được đọc xong trước một bản văn tiếng Pháp với cùng nội dung. Học viên người Việt thường không biết những điều này nên đọc và nói không được đúng tốc độ và nhịp điệu như người Mỹ hay người Anh. Đây cũng là lý do khiến người Mỹ và Anh khó hiểu được người Việt khi họ nói tiếng Anh (ngay cả dù họ phát âm đúng từng chữ một). Các trường dạy Anh tại Việt Nam có thể được phân ra hai loại. Loại thứ nhất chú trọng vào dạy ngữ pháp và từ vựng, với chủ đích là để đi thi. Loại thứ hai có trọng tâm là dạy đối thoại và giao tiếp, để giúp cho những người đi làm và cần sử dụng Anh văn ngay lập tức trong công việc hàng ngày. Tuy khác nhau trong cách dạy, cả hai loại trường này lại có một điểm tương đồng, đó là bỏ qua gần như hoàn toàn việc luyện phát âm cho đúng. Tuy các phương pháp luyện phát âm có thể nằm trong giáo trình của trường học và các trung tâm dạy Anh Văn, đa số thầy cô chỉ giảng sơ sài về những phương pháp này vì họ cũng không nắm vững phần phát âm. Không phải chỉ những người Việt trong nước gặp khó khăn trong việc học tiếng Anh, ngay cả nhiều Việt kiều ở nước ngoài như Mỹ mấy chục năm cũng rất kém Anh văn vì học không đúng phương pháp hoặc vì không có thì giờ đi học ở trường lớp hay tự học tại nhà. Họ có thể giao tiếp với người Mỹ hàng ngày trong công việc nhưng vẫn nói tiếng Anh sai. Và sai lầm đầu tiên mà người Mỹ nhận ra ngay lập tức là họ phát âm sai rất nhiều. Cho nên trong cộng đồng người Việt tại Mỹ xảy ra một hiện tượng đáng buồn là người Việt nói tiếng Anh với những lối đọc sai đặc biệt của họ chỉ để cho nhau hiểu chứ không phải để cho người Mỹ hiểu. Một điều trớ trêu nữa là những Việt kiều này khi về thăm quê hương lại dạy cho người Việt trong nước những cách đọc tiếng Anh sai. 8 đề xuất cho việc dạy tiếng Anh 1. Tiến trình logic nhất cho việc dạy Anh văn nên theo thứ tự sau. Đầu tiên nên luyện phát âm cho đúng bằng cách dùng cách phiên âm quốc tế, tiếng Anh gọi là IPA (International Phonetic Alphabet). Kế đến mới dạy ngữ pháp và từ vựng và đối thoại song song với nhau. Lý do là dạy ngữ pháp và từ vựng thôi thì học sinh mau nản vì không thấy áp dụng được tiếng Anh trong đời sống hàng ngày. Còn học giao tiếp mà thôi thì cái học dễ mất căn bản lý thuyết về ngữ pháp và từ vựng. 2. Nên dùng phiên âm quốc tế (IPA) vì nó giản dị, dễ hiểu, và dễ sử dụng hơn những cách phiên âm khác như những phiên âm trong các từ điển của Mỹ. Các lối phiên âm của Mỹ thay đổi tùy theo từ điển và dễ làm cho người học bị rối. 3. Nên bắt buộc tất cả trường dạy Anh văn phải dạy cho học sinh phiên âm quốc tế một cách nhuần nhuyễn ngay từ khi bắt đầu giáo trình. Có một số người cho rằng phiên âm chỉ nên dạy cho những nhà nghiên cứu ngôn ngữ. Họ khuyên nên học tiếng Anh một cách tự nhiên như một trẻ em người Mỹ hay người Anh học tiếng Anh mà không cần đến phiên âm. Phương pháp của họ đọc từng chữ tiếng Anh và cho học viên bắt chước. Điều này mới nghe có vẻ có lý, tuy nhiên lối học này trên thực tế chỉ hiệu quả đối với trẻ em người Mỹ vì chúng bắt chước rất dễ dàng bất cứ âm nào do bố mẹ dạy như là một máy thâu thanh và phát thanh. Còn những học viên người Việt, nhất là những người từ cấp trung học trở lên, gặp phải một trở ngại rất lớn, đó là họ đã quen những âm tiếng Việt, rất khác các âm trong tiếng Anh và không dễ gì đọc được những âm mới lạ của một ngôn ngữ khác. Khi họ đọc lặp lại một từ mà giảng viên đọc lên mà không nắm vững phiên âm thì không khác gì một ca sĩ hát karaoke mà không biết nhạc lý. Có nghĩa là họ có thể đọc na ná hay gần đúng mà thôi. Nhưng đọc như thế cũng phải được xem là đọc sai. Và khi đọc sai thì người nghe cũng sẽ hiểu sai. Trong tất cả từ điển Anh Văn như quyển Từ điển Anh - Việt của Viện ngôn ngữ học chúng ta luôn luôn thấy cách phiên âm được liệt kê bên cạnh mỗi từ và bên trên phần định nghĩa. Điều này cho thấy phần phiên âm quan trọng hơn cả phần định nghĩa. 4. Nên đào tạo lại các giảng viên cho tốt về phiên âm để họ có thể chỉ dạy lại cho học sinh. Sau đó nên khảo sát họ về khả năng phát âm. 5. Phiên âm có thể được xem như là cặp nạng tạm thời giúp ta đi lại khi chân còn yếu. Không có nó, ta không thể tập đi được khi mới bắt đầu. Tuy nhiên, khi chân đã đủ sức, đương nhiên ta sẽ bỏ nạng ra để đi với đôi chân khỏe mạnh. Tương tự như vậy, sau khi bộ nhớ của ta đã phát triển đúng mức để giúp ta nhìn mặt chữ là nhớ ngay cách đọc thì lúc đó ta không cần dùng đến phiên âm nữa. Chỉ khi nào gặp những chữ mới thì ta mới cần tra cứu từ điển để tìm phiên âm của chúng. 6. Những khi nào nản chí vì sự phức tạp của cách đọc tiếng Anh, ta nên tự “an ủi” mình như sau: Ít ra cách viết tiếng Anh cũng còn giúp ta đoán được cách đọc, dù là không đúng 100%. Ta không đang phải học một thứ tiếng có cách đọc còn khó hơn tiếng Anh gấp trăm lần vì cách viết hoàn toàn không cho thấy cách đọc. Đó là tiếng Hoa. Vì thế, người ta đã phải tạo ra một phương pháp phiên âm gọi là “bính âm” (hay “pinyin”) để giúp học viên biết cách đọc của từng chữ một. Bính âm dùng những mẫu tự La Tinh cũng khá giống như tiếng Việt ngày nay (hay chữ quốc ngữ) thoát thai từ việc phiên âm chữ Nôm của Việt Nam trước đây bằng cách dùng mẫu tự La tinh. 7. Cả học viên và giảng viên nên chủ động trong việc học tiếng Anh bằng những cách sau đây: - Tự học miễn phí trên các video của YouTube. Hãy truy cập với các cụm từ sau đây: IPA, phiên âm quốc tế, Elight Learning English…; - Tự học miễn phí ở các sách hay chương trình miễn phí trên mạng có dạy phiên âm quốc tế như Streamline; - Đăng ký học ở các trung tâm Anh văn hay các chương trình Anh văn online nào có chú trọng đến phiên âm quốc tế, như Elight Learning English và British Council. Những chương trình học online có lợi điểm là học lúc nào cũng được và rất thích hợp cho tất cả mọi thành phần học viên. 8. Nếu có sự lựa chọn, học viên nên theo học các trường hay phương pháp của Anh thay vì của Mỹ vì hai lý do: - Người Anh dạy phát âm và ngữ pháp chuẩn và chính xác hơn người Mỹ; - Người Anh luôn luôn chú trọng đến việc dạy phiên âm quốc tế ngay từ đầu trong khi người Mỹ lơ là việc này. >> Phương pháp hay dạy kỹ năng nghe cho sinh viên năm nhất ----------------------- Theo Vnexpress Giảng viên Nguyễn Mai Sương (Khoa Ngoại ngữ - Trường ĐH Đại Nam) chia sẻ một số gợi ý cho hoạt động nghe trên lớp nhằm giúp cải thiện hiệu quả của dạy học nghe cho sinh viên năm thứ nhất tại Trường ĐH Đại Nam. 3 giai đoạn của mô hình nghe tích cực Giảng viên Nguyễn Mai Sương cho biết, do nghe hiểu là một kĩ năng thuộc dạng thụ động, nghe là yếu tố quyết định hiểu nên các nhà giáo học pháp ngoại ngữ đã đưa ra một mô hình nghe hiểu tích cực nhằm khắc phục những hạn chế của tính thụ động của kĩ năng này. Cốt lõi của mô hình này là người học phải tăng mức độ tập trung chú ý để nghe và hiểu bằng tiếng nước ngoài, phải thay đổi cách thức, thói quen và quá trình mã hóa, giải mã. Mô hình nghe tích cực có thể chia thành 3 giai đoạn: Giai đoạn 1: neo, bám, có nghĩa là muốn hiểu hiểu một phát ngôn, trước hết phải nghe được một hoặc một vài từ trong phát ngôn đó để làm chỗ dựa cho việc tìm hiểu và xác lập nghĩa của phát ngôn. Giai đoạn 2: xác lập nghĩa của phát ngôn. Sau 1 hoặc nhiều lần nghe, sinh viên nghe được một phần hoặc toàn bộ phát ngôn. Giai đoạn xác lập nghĩa của phát ngôn được tiến hành thông qua việc lập ra và lựa chọn các giả định về nghĩa. Giai đoạn 3: ấn định nghĩa của phát ngôn. Việc ấn định nghĩa của phát ngôn diễn ra khi sinh viên tự cho mình đã nghe được toàn bộ phát ngôn. Nếu thực tế là đúng như vậy thì sinh viên đã hiểu đúng nghĩa của phát ngôn. Nếu ngược lại, sinh viên chỉ hiểu được một phần của phát ngôn đó. Trường hợp này, quy trình cần phải quay trở lại giai đoạn 2 hoặc giai đoạn 1. Theo giảng viên Nguyễn Mai Sương, đây là một mô hình lý thuyết thú vị, có cơ sở khoa học, mở ra khả năng ứng dụng cho việc dạy nghe hiểu tiếng nước ngoài nói chung, tiếng Anh nói riêng. Tuy nhiên, cần thử nghiệm mô hình nà ở phạm vi nhỏ, rút kinh nghiệm và hoàn chỉnh trước khi ứng dụng đại trà. Một số lưu ý về mặt sư phạm khi ứng dụng mô hình nghe tích cực Giảng viên Nguyễn Mai Sương lưu ý, theo mô hình trên, trong giờ luyện nghe trên lớp, giáo viên phải chia lớp ra làm nhiều n hóm và cho sinh viên nghe nhiều lần phát ngôn/ngôn đoạn/ngôn bản tùy theo mục đích luyện và trình độ người học. Sau một/vài lần nghe, giáo viên yêu cầu các nhóm cho biết các từ nghe được. Ban đầu, các từ nghe được rất ít ỏi, song qua nhiều lần nghe đi nghe lại, sinh viên sẽ tiến bộ hơn. Đây chính là những điểm neo bám đầu tiên cho phép sinh viên tiến dần lên trong quá trình khám phá nghĩa của phát ngôn. Giảng viên Nguyễn Mai Sương nhấn mạnh: Việc xâc lập nghĩa của phát ngôn đòi hỏi người học phải có một số tri thức và kĩ năng cần thiết về ngôn ngữ và giao tiếp của tiếng nước ngoài. Trong giai đoạn cơ sở, do sinh viên chưa có đủ kiến thức về từ vựng, ngữ pháp, những hiểu biết về văn hóa, văn minh, ngữ dụng để xác lập nghĩa của phát ngôn/ngôn bản, giảng viên cần dự tính trước những khó khăn, trở ngại mà sinh viên có thể gặp phải trong bài luyện nghe và giải thích ngay khi thấy cần thiết để tránh mất thời gian trên lớp. Cũng theo giảng viên Nguyễn Mai Sương, giai đoạn 1 và 2 đòi hỏi nhiều thời gian luyện tập, giảng viên cần cho sinh viên nghe nhiều lần những phát ngôn hoặc ngôn đoạn khó; nên quan tâm chú ý đến các đối tượng có trình độ khác nhau để học sinh trung bình và yếu có điều kiện biểu thị sự cố gắng trong khi nghe. Điều khuyến cáo là đừng vì sốt ruột mà cho luôn các từ mà học sinh chưa nghe được vì kinh nghiệm cho thấy, nếu học sinh phải động não, tự nghe ra được từ khó, họ sẽ nhớ lâu và đó chính là những nguồn động viên nhỏ giúp học vượt qua trở ngại trong quá trình học. Bên cạnh đó, để có thể nghe tích cực, ngoài tri thức cần thiết về ngôn ngữ, văn hóa, văn minh tiếp thu được trong quá trình học, giảng viên Nguyễn Mai Sương cho rằng, sinh viên phải có những hiểu biết nhất định về các chủ điểm đề cập trong các bài luyện nghe, về các loại hình ngôn bản. Đề xuất cách thức tiến hành một bài luyện kĩ năng nghe hiểu Để ứng dụng mô hình nghe tích cực, giảng viên Nguyễn Mai Sương đề xuất cách thức tiến hành một bài luyện nghe hiểu một cách khái quát như sau: Bước 1: Khởi động trước khi nghe Mục tiêu của bước này là đặt người học vào tình huống chủ động - đòi hỏi người học huy động mọi nguồn lực sẵn có để có thể tiếp cận nội dung bài nghe một cách chủ động. Các hoạt động trong bước này có thể là: Trả lời một vài câu hỏi của giáo viên về chủ điểm sẽ được đề cập trong bài nghe; quan sát một bức tranh, ảnh có cùng chủ điểm với bài nghe và yêu cầu học sinh phát biểu về chủ điểm của bức tranh, ảnh; giới thiệu các yêu cầu trong bài luyện nghe (nghe tổng quát, nghe chi tiết và các yếu tố cần xác định trong khi nghe lần 1, lần 2, lần 3). Bước 2: Nghe khái quát nội dung bài Mục tiêu của bước này là xác định tình huống giao tiếp, chủ điểm đề cập và loại hình ngôn bản trong bài nghe. Việc xác định tình huống giao tiếp cho phép xác định khung cảnh không gian, thời gian xảy ra sự việc, mối quan hệ giữa các chủ thể giao tiếp, ý định giao tiếp của họ. Trước khi nghe lần 1, giảng viên cần nói rõ yêu cầu cần xác định những thông tin về tình huống giao tiếp, chủ điểm, loại hình ngôn bản của bài nghe trên cơ sở một bảng đã kẻ sẵn trên bảng. Sau lần nghe thứ nhất, giảng viên yêu cầu sinh viên cho biết những thông tin nghe được và giảng viên điền lên bảng tất cả những thông tin đó. Nếu sinh viên chưa nghe được hoặc nghe được rất ít thì cho nghe tiếp lần 2, 3… cho đến khi đã điền tương đối đầy đủ các thông tin nghe được lên bảng. Lần tiếp theo đó là lần nghe để kiểm chứng những thông tin nào là đúng, sai. Việc nêu rõ yêu cầu nghe trước khi nghe lần 1 và lần nghe kiểm chứng cho phép đặt người học vào một tình huống nghe tích cực, buộc họ phải tập trung chú ý để xác định những thông tin liên quan. Cuối bước 2, giảng viên có thể gọi một vài sinh viên tóm tắt miệng những thông tin đã chốt lại trên bảng nhằm mục đích khắc sâu ghi nhớ của cả lớp về những thông tin đó. Bước 3: Nghe hiểu chi tiết nội dung bài: Mục tiêu bước này là xác định những thông tin chủ yếu và thông tin phụ, cho phép xác lập nghĩa trọn vẹn của bài nghe. Giáo viên có thể đặt câu hỏi về các nội dung chính, thông tin phụ trong bài cho cả lớp trước mỗi lần nghe hiểu chi tiết. Sau khi nghe, yêu cầu một vài sinh viên trả lời, lấy ý kiến cả lớp xem câu trả lời nào đúng. Để hiểu chi tiết nội dung bài nghe, học sinh cần phải xác định được những thông tin về cấu trúc bài: Bài gồm mấy ý chính? Được tổ chức thế nào? Các ý khẳng định hay phản bác? Lập luận, minh họa, ví dụ?... Các từ nối; từ vựng; cần xác định những từ có ý nghĩa chủ chốt về chủ điểm, về các ý chính, các thực từ; chỉ dẫn cần thiết (những con số, tên địa lý, địa điểm, ngày tháng, từ viết tắt…) Bài viết được biên tập từ tham luận của giảng viên Nguyễn Mai Sương - KHoa Ngoại ngữ, Trường ĐH Đại Nam) trong kỷ yếu hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực người học tại các cơ sở đào tạo ĐH ngoài công lập”. >> Nắm rõ 2 mẹo học các hàm trong Excel như một kế toán chuyên nghiệp -------------------------------- Theo giaoducthoidai Thời buổi công nghệ số hóa, bất cứ công việc nào cũng cần sự tự động, hệ thống, minh bạch, việc nắm rõ mẹo học các hàm trong excel giúp bạn dễ dàng thực hiện những điều ấy trong công việc thống kê, phân tích số liệu… 1. Để học hiểu nhanh các hàm trong excel cần biết tiếng Anh.Tất cả các hàm trong excel được được lập trình bằng tiếng Anh nên đây chính là yêu cầu tiên quyết của người muốn nắm rõ mẹo học các hàm trong excel. Nói đơn giản bạn phải học từ vựng tiếng Anh mỗi ngày, bởi từ các từ tên hàm, như: Sum, If, Count… đến các từ có thể xuất hiện trong phần thông tin, hướng dẫn, gợi ý khi thực hiện việc xây dựng hàm đều bằng tiếng Anh. - Có rất nhiều phương pháp để học tiếng Anh hiệu quả lại thích hợp với mỗi người: dùng giấy note nhiều màu sắc ghi lại dán ở tường, góc làm việc; luyện tập viết, đặt câu với từ vựng mới mỗi ngày… 2. Thực hiện lập bảng mỗi ngày là một mẹo học các hàm trong excel nhanh chóng và hiệu quả.Hệ thống hàm trong excel vô cùng đa dạng và có thể biến tấu phong phú với nhiều trường hợp khác nhau. Học Excel không còn là việc hóc búa với mẹo học các hàm excel Vì vậy, để trở thành chuyên gia trong việc vận dụng chúng cần sự rõ ràng, nhất quán ngay từ ban đầu. Trước khi thực hiện xây dựng hàm trong excel bạn phải hình dung được cấu trúc bảng, mục đích, yêu cầu của bản thân rồi liên hệ những hàm liên quan.
Một mẹo học các hàm trong excel đơn giản chính là thực hiện chúng mỗi ngày, học cách phân biệt sự khác nhau giữa các hàm, chẳng hạn hàm SUM và AUTOSUM. Hãy đi từ những hàm đơn giản nhất, luôn tự đặt câu hỏi về việc ta nên sử dụng hàm nào? Sử dụng như thế nào? Khi đứng trước mỗi yêu cầu về excel. Hệ thống excel luôn tự động đưa ra hướng dẫn cho từng hàm cụ thể khi bạn gõ đúng lệnh, vì vậy mẹo học các hàm trong excel chính là mẹo ghi nhớ tên hàm, cách sử dụng và cấu trúc gồm những phần nào. Khi gặp yêu cầu cần sử dụng hàm, hãy bình tĩnh xem xét bạn đã có những dữ kiện nào, bạn cần tìm số liệu nào và liên hệ hành động tính bằng tiếng Anh. Học Ecxel chẳng khó như chúng ta nghĩ, chỉ với một chút mẹo học một cách khoa học cùng với sự thực hành chăm chỉ mỗi ngày, bạn đã có thể vận hành trôi chảy Excel như một kế toán chuyên nghiệp rồi. Chúc các bạn thành công với lời khuyên trên nhé! >> Bí quyết ôn thi tốt nghiệp môn tiếng Anh hiệu quả ------------------------------ Theo Hải Hà(tổng hợp) Kỳ thi THPT quốc gia cận kề, nhiều học sinh muốn tìm hiểu về bí quyết để học và ôn thi hiệu quả, đặc biệt là môn tiếng Anh. Sau đây là tập hợp những chia sẻ của những giáo viên và học sinh giỏi về phương pháp ôn thi tốt nghiệp - đại học môn tiếng Anh hiệu quả nhất. Lập kế hoạch ôn tập Việc ôn tập cần được học sinh thực hiện đều đặn mỗi ngày. Mỗi ngày học một số lượng cấu trúc và từ vựng vừa phải sẽ hiệu quả hơn so với việc học nhồi nhét. Liệt kê các nội dung cần ôn tập và lập kế hoạch cụ thể, đồng thời, tham khảo các tài liệu hướng dẫn ôn thi của Bộ Giáo dục - đào tạo. Chủ động ôn tập Để ôn tập thi môn Tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia đạt kết quả cao, học sinh cần nắm vững các điểm văn phạm căn bản và cách làm bài thi trắc nghiệm. Các điểm văn phạm căn bản gồm sự hòa hợp giữa các thì, câu bị động, câu gián tiếp, mệnh đề tính từ, mệnh đề trạng từ, câu điều kiện, sự hòa hợp giữa chủ từ và động từ. Muốn đạt điểm cao, học sinh cần luyện từ nhiều. Làm nhiều bài tập luyện để có kỹ năng làm bài và củng cố kiến thức. Tập trung vào từng mảng kiến thức, vận dụng kiến thức cả lý thuyết và cấu trúc câu. Học các quy luật và để ý cấu trúc Khi học cách thành lập và sử dụng Thì quá khứ đơn (simple past) nên thực hành ngay các cách áp dụng này vào tình huống thực tế (tập viết một mẫu đối thoại ngắn, chỉ khoảng 5 - 6 câu, sử dụng thì quá khứ đơn. Sau đó tìm thêm một vài tình huống vui vui để thực hành cho tới khi nhuần nhuyễn)… Khi đọc một câu văn hay một mẩu chuyện, học sinh nên để ý đến ngữ pháp và nên tìm hiểu tại sao câu lại được viết như vậy mới có thể nắm vững được cấu trúc ngữ pháp hơn. Nếu không thể hiểu tại sao cấu trúc ngữ pháp lại như vậy thì hãy tìm những cuốn sách về những phần ngữ pháp này và tự luyện tập. Ngữ pháp luôn là phần quan trọng nhất Với đề thi tiếng Anh, thí sinh cần nắm vững những kiến thức cơ bản. Làm nhiều bài tập và khi làm phải hiểu được tại sao lại là như thế, do cấu trúc nào, tại sao lại sai, phải sửa lại như thế nào cho đúng. Mỗi khi phát hiện ra lỗ hổng kiến thức ngữ pháp thì nên chuẩn bị một cuốn sổ tay ghi lại tất cả những cấu trúc mình sử dụng sai đó để lần sau không bao giờ “tái phạm” nữa. Trong môn tiếng Anh, phần quan trọng nhất luôn là phần ngữ pháp. Tìm các bài tập ngữ pháp từ các nguồn như sách, báo, internet… để thực hành, để học tốt được ngữ pháp thì các bạn cần phải luyện tập thật nhiều cho tới khi sử dụng nó một cách dễ dàng. Ôn từng chủ đề Học sinh nên ôn theo từng chủ đề bài học. Ở mỗi bài học, cần chú ý từ vựng chính của bài (key word) và mở rộng thêm phần họ từ/từ loại của những từ chính này. Bên cạnh đó, học sinh nên học kỹ các cấu trúc trong phần ngữ pháp (language focus) của từng bài. >> 5 mẹo học tiếng anh giao tiếp vô cùng đơn giản --------------------------------------- Theo LINH SAN (Tổng hợp) Ngày nay với sự phát triển của xã hội thì việc biết tiếng Anh là điều vô cùng quan trọng, nhất là với các bạn học sinh, sinh viên. Bài viết sau sẽ giới thiệu bạn 5 mẹo học tiếng Anh cực hay! 1. Xác định mục tiêu Mẹo học tiếng anh giao tiếp hiệu quả trước hết phải kể đến là việc xác định mục tiêu của bản thân. Bạn học tiếng anh để dùng khi đi du lịch, để phục vụ trong công việc hay chỉ để thỏa đam mê? Chắc chắn là muốn học tốt bạn phải xác định rõ mục tiêu của mình là gì như vậy bạn mới có thể duy trì được sự quyết tâm và cố gắng và quan trọng hơn là bạn có thể tìm được cách học cho riêng mình và hiểu rõ mình đang học cái gì. 2. Học tiếng anh như một thói quen Bí quyết học tiếng anh như một thói quen hàng ngày là mẹo học tiếng anh giao tiếp cực kỳ hiệu quả. Vì thực tế rất hiếm ai học 1 lần là sẽ nhớ, do vậy nếu bạn học hàng ngày, luyện nói hàng ngày sẽ giúp bạn nhớ lâu hơn và tăng khả năng phản xạ trong giao tiếp tốt hơn. Vậy nên hay duy trị việc học hàng ngày, bạn sẽ thấy hiệu quả liền đấy nhé! Mẹo học tiếng Anh giao tiếp dành cho mọi người 3. Học nghe và nói Mẹo học tiếng anh giao tiếp phải biết kết hợp rèn luyện kỹ năng nghe và kỹ năng nói vì đây là 2 kỹ năng vô cùng quan trọng nhất trong việc giao tiếp. Do vậy, bạn nên rèn luyện để kết hợp 2 kỹ năng này thật tốt. Bạn có thể luyện nghe tiếng anh qua các bộ phim có phụ đề, các bài hát tiếng anh, nghe các bài audio… Và để luyện nói cách tốt nhất là bạn nên giao tiếp với những người khác bằng tiềng anh, bạn có thể tham gia các câu lạc bộ nói tiếng anh, rủ bạn bè tới các quán café sử dụng ngôn ngữ tiếng anh. Như vậy bạn mới có thể cải thiện và nâng cao khả năng giao tiếp tiếng anh của mình được. Mẹo học tiếng Anh giao tiếp cực kỳ thú vị 4. Học ngữ cảnh trước, học từ vựng sau Mẹo học tiếng anh giao tiếp theo cách học ngữ cảnh trước và học từ vựng sau là 1 phương pháp học vô cùng khoa học. Bởi vì với 1 ngữ cảnh riêng sẽ có những từ những cụm từ phù hợp riêng với ngữ cảnh đó. Khi bạn đã nắm bắt được ngữ cảnh và từ ngữ bạn sẽ dễ dàng hơn trong việc giao tiếp trong đời sống, công việc, bạn có thể phản xạ nhanh hơn mà không phải mất quá nhiều thời gian suy nghĩ. Mẹo học tiếng Anh giao tiếp vô cùng đơn giản 5. Vận dụng bài học vào thực tế
Khi đã học tiếng anh giao tiếp bạn phải chắc chắn rằng mình phải vận dụng thường xuyên vào cuộc sống hàng ngày, như vậy bạn mới học và duy trì nói tiếng anh hiệu quả được. Thực tế rất nhiều bạn có vốn từ tiếng anh rất rộng nhưng lại không vận dụng thường xuyên nên không thể giao tiếp được. Nên bạn cần rút kinh nghiệm cho chính bản thân mình, thay vì giành quá nhiều thời gian học từ học ngữ pháp bạn nên giành thời gian để giao tiếp hàng ngày và vận dụng tối đa những gì mình đã học vào cuộc sống. Như vậy bạn sẽ giao tiếp nhuần nhuyễn và linh hoạt hơn. Các bạn hãy bỏ túi ngay những mẹo học tiếng anh giao tiếp này ngay nhé! Bên cạnh đó với những bạn nào có niềm yêu thích với tin học thì đừng bỏ lỡ mẹo học các hàm trong ecxel ngay đâu nhé. Hay bắt đầu ngay hôm nay và ngay từ giờ phút này để cải thiệt khả năng học tập của mình ngay thôi nào! >> Cách dùng các thì trong tiếng anh mới nhất ------------------------------------------------------- Theo Hải Hà (tổng hợp)/doisongphapluat Tiếng Anh luôn là nỗi ám ảnh, ác mộng kinh hoàng với không ít “sĩ tử”. Không ít bạn học phải “méo miệng” mỗi khi bài kiểm tra thường xuyên, kỳ thi Anh ngữ đến gần. Vì một lý do nào đó: do lười, phương pháp học sai… khiến vốn ngoại ngữ của bạn cứ giậm chân đều. Bên cạnh bài viết cách học tiếng Anh giao tiếp thì bài viết này sẽ hướng dẫn bạn cách dùng các thì trong tiếng anh mới nhất. Chắc chắn sẽ giúp ích khá nhiều cho việc học và ôn thi ngoại ngữ của bạn. Đã bao giờ bạn nghiêm túc tìm hiểu nguyên nhân tại sao bạn không thể học tốt ngoại ngữ? bạn đã nắm được bao nhiêu phần trăm ngữ pháp và từ mới mỗi bài? Trên thực tế, Tiếng Anh không khó như những gì bạn đã tưởng tượng. Nó cũng có từ mới, quy tắc, lưu ý riêng như bất kỳ thứ ngôn ngữ nào khác. Muốn hiểu và giỏi được nó, bạn cần nắm được rất kỹ cách dùng các thì trong tiếng anh. Để làm được điều đó, bạn cần làm tốt việc ghi nhớ các thì trong Tiếng Anh. Trong tiếng Anh chia làm 3 thì chính: Qúa khứ - Hiện tại – Tương lai và 3 thì này lại được chia thành 12 thì nhỏ. Mỗi thì lại có cách nhận biết và sử dụng hoàn toàn khác nhau. 1. Thì hiện tại- Hiện tại đơn Diễn tả một chân lý, một sự thật hiển nhiên. Hoặc một thói quen, hành động xảy ra thường xuyên ở hiện tại. Trong một số trường hợp, hiện tại đơn diễn tả năng lực đặc biệt của con người. Thì hiện tại đơn còn dùng để chỉ một kế hoạch đã được lập sẵn từ trước, thời khóa biểu.Luôn đi kèm các trạng từ chỉ tần suất: often, sometime, rarely, usually… (+) S+ V(s/es) + O (-) S+ Do/ Doesn’t + V+ O (?) Do/Does + S + V+ O? - Hiện tại tiếp diễn Diễn tả một hành động đang xảy ra tại thời điểm nói và kéo dài trong suốt một thời gian ở hiện tại. Hiện tại tiếp diễn còn dùng để diễn tả những hành động sắp xảy ra trong tương lai gần. Bên cạnh đó nó còn được dùng tiếp sau một lời đề nghi, mệnh lênh. Cần lưu ý: không sử dụng thì hiện tại tiếp diễn với các động từ dùng để chỉ nhận thức, tri giác, cảm xúc như: hear, like, want, smell, hate, forget, see… Các trạng ngữ đi kèm thường là: now, at the moment, at present… (+) S+ be (am/ is/are) + V(ing) + O (-) S+ be + Not + Ving + O (?) Be? + S + V(ing) + O - Hiện tại hoàn thành Cần chú ý cách dùng các thì trong tiếng anh, nhất là thì hiện tại hoàn thành. Điểm dễ nhận biết là: diễn tả hành động bắt đầu từ quá khứ, kết thúc hoặc có thể tiếp diễn trong tương lai. Dấu hiệu nhận biết bởi dấu mốc thời gian: already, yet, since, for, recently, before… (+) S+ have/ has + P(2) + O (-) S+ have/ has + not + P2+ O (?) Have/ has + P2 2. Thì quá khứ- Qúa khứ đơn Diễn tả một hành động/ sự việc xảy ra và kết thúc ngay tại một thời điểm trong quá khứ, có mốc thời gian rõ ràng, chính xác. Dấu hiệu nhận biết là các trạng ngữ chỉ thời gian: ago, yesterday, last + month/ year/ night…, in + mốc thời gian trong quá khứ. (+) S+ V (quá khứ) (-) S+ didn’t + V (nguyên thể) (?) Did + S + V (nguyên thể)? - Qúa khứ tiếp diễn Diễn tả hành động xảy ra đồng thời nhau. Hành động đang xảy ra tại một thời điểm xác định ở quá khứ để nhấn mạnh tính liên tục của hành động. Trạng từ nhận biết: while, at this morning, at + thời gian trong quá khứ. (+) S+ was/ were + Ving + O (-) S + was/ were + not + Ving + O (?) Was/ were + S + Ving + O? - Qúa khứ hoàn thành Thì này dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ trước một hàng động khác. Qúa khứ hoàn thành được coi là một dạng quá khứ của hiện tại hoàn thành. Trạng từ nhận biết: after, by the time. Just, since, for… (+) S + had + P3 + O (-) S + hadn’t + O (?) Had + S + P3 + O 3. Thì tương lai- Tương lai đơn Diễn tả một hành động sẽ xảy ra và sẽ được thực hiện trong tương lai. Diễn tả một quyết định tại thời điểm đang nói. Từ nhận biết: next ( mont/ year/ time…), in the future… (+) S+ shall/ will + be + Ving + O (-) S+ will/ shall + not+ be + Ving + 0 (?) Shall/ will + S + be + Ving + O? - Tương lai tiếp diễn Dùng để nhấn mạnh khoảng thời gian của 1 hành động đang và sẽ xảy ra trong tương lai và kết thức trước một một hành động khác ở trong tương lai. (+) S + will/ shall + have been + Ving + O (-) S+ will/ shall + not + have been + Ving + O (?) Will/ shall + S + have been + Ving + O? Cùng ghi nhớ và vận dụng cách dùng các thì trong tiếng anh thường xuyên, song song với đó thì để mang lại cho các bạn chuẩn bị thi tốt nghiệp một kết quả tốt, Doisongphapluat.com cũng mách các bạn bài viết bí quyết ôn thi tốt nghiệp môn tiếng Anh hiệu quả. Chúc các bạn luôn đạt điểm cao và không còn sợ học môn tiếng Anh nữa nhé! >> PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC NGOẠI NGỮ TỐT NHẤT ----------------------------------------------------------- Theo Lê Thư (tổng hợp)/doisongphapluat Hiện nay có cả rừng phương pháp học ngoại ngữ bên ngoài, đều gắn mác tốt nhất nên đôi khi bạn sẽ cảm thấy rất khó khăn và bối rối khi tìm kiếm một phương pháp tự học phù hợp nhất cho mình. Trong bài Chọn lựa tài nguyên học ngoại ngữ hiệu quả với bạn, tôi có đề cập đến hai phương pháp tâm đắc của mình, rất phù hợp cho những người mới bắt đầu học ngoại ngữ theo cách quy nạp – để ngôn ngữ thấm một cách tự nhiên và tiết kiệm thời gian, công sức hết mức có thể. Đây cũng là hai phương pháp được các polyglot nổi tiếng yêu thích do cách tiếp cận ngôn ngữ dễ hiểu và thực hành đơn giản. Nếu bạn cứ hỏi mãi phương pháp nào học ngoại ngữ tốt nhất thì câu trả lời không bao giờ thỏa đáng vì mỗi người có cách học khác nhau và mỗi phương pháp chỉ đặc thù phù hợp với một số người có cách học tương tự. Phương pháp tốt nhất thường là phương pháp tiếp cận được cách học phổ biến của số đông hay đôi khi do marketing quá tốt. Phương pháp học hiệu quả nhất của bạn cũng có thể là sự chăm chỉ của bạn đặt đúng vào phương pháp bạn phù hợp. Học hiệu quả do 2 yếu tố: con người và công cụ. Cả hai là điều kiện cần và điều kiện đủ để đạt mục tiêu: đạt kết quả cao theo cách hiệu quả nhất. Công cụ tốt mà người lười biếng: phí đạn. Học chăm chỉ mà phương pháp sai: phí sức. Do đó, người học ngoại ngữ nên đầu tư cả hai: Về con người, tham khảo: Bí quyết tạo động lực đúng để yêu thích và giỏi tiếng Anh Về công cụ, hay phương pháp: các bạn cứ đọc bài này và các bài khác của tôi, tôi sẽ cung cấp nhiều thông tin và kinh nghiệm mình có để hỗ trợ các bạn chọn được công cụ phù hợp. Xin giới thiệu hai phương pháp nổi tiếng: 1. Pimsluer
Phương pháp này do tiến sĩ Pimsluer người Mỹ sáng lập, nổi tiếng khắp thế giới. Phương pháp này phù hợp cho người mới bắt đầu hoặc mất căn bản tiếng Anh. Pimsleur sẽ giúp người học làm quen với cách phát âm cơ bản trong tiếng Anh, nắm vững & sử dụng tốt tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp quen thuộc trong cuộc sống, bổ sung 2000 từ vựng thông dụng nhất. Mỗi bài học kéo dài khoảng 30 phút, tài liệu học dạng file nghe mp3. Bạn có thể mang tai nghe để học kể cả trong lúc di chuyển. Cấu trúc bài học: Từ vựng, phát âm, giao tiếp thông dụng. Học thế nào? Không có gì đơn giản hơn. Bạn cứ làm theo lời hướng dẫn. Nghe rõ, đọc lại, mưa dầm thấm đất. Hãy chủ động như đang giao tiếp thực sự trong phần giao tiếp thông dụng.Tiếng anh mẫu giáo Các chương trình học ngoại ngữ thông thường hay yêu cầu học viên lặp lại lời nói của người hướng dẫn, nhưng Pimsleur cho rằng cách học này không đủ mạnh để tạo ra hiệu quả tốt. Pimsleur tạo ra kỹ thuật “hỏi và đáp”, nghĩa là học viên được yêu cầu lập tức dịch một câu qua ngoại ngữ đang học. Kỹ thuật này buộc học viên phải chủ động hơn, buộc phải suy nghĩ trước khi trả lời. Pimsleur cho rằng nguyên tắc thúc đẩy này phản ánh một cuộc nói chuyện ngoài đời thật khi mà người nói chuyện phải nhanh chóng nói ra được một câu. Pimsleur xây dựng phương pháp ôn lại các từ vựng đã học theo những khoảng thời gian tăng dần. Ví dụ như nếu một học viên được học từ two (từ tiếng anh có nghĩa là hai), thì từ two này được kiểm tra sau đó khoảng vài giây, sau đó là vài phút, rồi vài giờ, rồi vài ngày sau. Mục tiêu của việc kiểm tra là giúp cho từ vựng này được lưu vào bộ nhớ dài hạn. Bạn có thể học theo phương pháp Pimsleur ở đây. Cách học đơn giản này có thể giúp bạn lấy căn bản rất hiệu quả đấy. Có thể bạn sẽ thích: Bước Đầu Học Từ Vựng Tiếng Anh Hiệu Quả (Phần 1) 2. Assimil Assimil là viết tắt của từ Assimilation (phương pháp học nhập tâm), xuất phát từ Pháp và rất nổi tiếng ở châu Âu. Nguyên tắc căn bản của phương pháp này là sự “nhắc đi nhắc lại” mà không hề cố ý học thuộc lòng. Hoàn thành chương trình của Assimil bạn sẽ có được 2000-3000 từ vựng, ngữ pháp cơ bản và có thể đàm thoại hàng ngày, tương đương cấp độ B2 (trung cấp) tiêu chuẩn châu Âu. Mỗi course gồm khoảng 100 bài học, mỗi bài trung bình 4-6 trang. Cấu trúc: Bài hội thoại ngắn (dài dần sau từng bài), song ngữ, phần kiểm tra nhỏ. Khuyến khích bạn học Assimil xen kẽ với Pimsluer để tối ưu hóa thời gian. Học Pimsluer khi di chuyển còn Assimil khi có thời gian ngồi học yên tĩnh. Khi bạn lắng nghe phần đọc của Assimil, đồng thời bạn đọc text. Điểm hay ở phần nghe là nó không có lời dẫn tiếng Anh dài dòng như “hãy lặp lại câu các câu sau đây”, “chú ý phần kết thúc của cuộc hội thoại”,.. đôi khi những câu như vậy chiếm một nữa phần audio ở các chương trình khác. Tham khảo thêm: 10 Cách Tốt Nhất Để Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Với Assimil, người học phải nhập tâm vào vào ngôn ngữ như khi bạn là một đứa bé. Nó thuộc về trực giác ngôn nữ nhưng đồng thời cũng có những giải thích hữu ích về những điểm ngữ pháp và chú thích về cách dùng từ ở phần dưới. Điều kiện cần + Điều kiện đủ = Con người + Công cụ đúng = Học ngoại ngữ thành công ---------------------------------- Theo Lý Minh Nhựt Sưu tầm bởi VIỆT NHẬT |
BÀI VIẾT CÙNG CHỦ ĐỀTẤT CẢ
7 Phương pháp học tiếng anh trẻ em hiệu quả 5 sai lầm thường gặp khi dạy trẻ học tiếng Anh Tôi dạy con trai nói tiếng Anh từ 3 tuổi như thế nào Kiến trúc sư Mỹ bày cách trị 'bệnh Ta nói Tây không hiểu' Phương pháp hay dạy kỹ năng nghe cho sinh viên năm nhất Nắm rõ 2 mẹo học các hàm trong Excel như một kế toán chuyên nghiệp Bí quyết ôn thi tốt nghiệp môn tiếng Anh hiệu quả 5 mẹo học tiếng anh giao tiếp vô cùng đơn giản Cách dùng các thì trong tiếng anh mới nhất PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC NGOẠI NGỮ TỐT NHẤT 7 NGUYÊN TẮC GIÚP BẠN HỌC TIẾNG ANH NHANH VÀ HIỆU QUẢ 5 ĐIỀU BẠN NÊN BIẾT TRƯỚC KHI HỌC TIẾNG ANH |