Trước Quốc hội, lãnh đạo ngành giáo dục thừa nhận Đề án dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông từ năm 2008 - 2020 (Đề án Ngoại ngữ 2020) không thể kịp đạt mục tiêu. Mục tiêu ấy là gì? Là đến năm 2020, đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp đại học, cao đẳng, trung cấp có khả năng sử dụng độc lập ngoại ngữ, tự tin giao tiếp trong môi trường hội nhập đa ngôn ngữ, đa văn hóa. Chưa thể hoàn thành nghĩa là vẫn sẽ có lúc hoàn thành. Và cần một lộ trình dài, cỡ Singapore hay Malaysia như vị Bộ trưởng ví dụ Từ 2008 đến nay là 8 năm, đúng là dài chưa đủ để tạo ra thay đổi đáng kể, nhưng hãy nhìn vào những gì chúng ta đang thực hiện để hiểu vì sao có thêm 4 năm nữa thì mục tiêu cũng chẳng thể hoàn thành. Trong hàng nghìn tỷ đồng dự kiến chi cho đề án, nhiều nơi đã tập trung vào việc… mua sắm với kỳ vọng sách vở, trang thiết bị sẽ giúp học sinh nói tiếng Anh tốt hơn(?!). Rất nhiều nơi chỉ nghĩ đến học sinh mà quên mất trình độ tiếng Anh của… giáo viên. Rất nhiều nơi chỉ biết dạy, biết học ngữ pháp sao cho thật đúng, thật chuẩn như văn phạm tiếng Anh hành chính. Và đặc biệt, nguy hiểm hơn cả, rất nhiều nơi vẫn coi ngoại ngữ là một dạng kiến thức phổ thông. Năm bắt đầu học tiếng Anh ở một trường top đầu khối ngoại ngữ, tôi vô cùng “choáng váng” khi biết cả khoa có cái tên rất kêu là “Khoa Ngôn ngữ và văn hóa Anh – Mỹ” không có lấy một giáo viên bản ngữ nào dạy lớp tôi. Suốt 4 năm đại học, một lần duy nhất có một người bản ngữ xuất hiện trong lớp, là vợ đại sứ Anh khi đó, đến nói về công trình tượng đài cự thạch Stonehenge. Các thầy cô của chúng tôi đều tài giỏi nhưng việc thiếu vắng giáo viên bản ngữ khiến môi trường học ngoại ngữ trở nên kỳ cục, trong mắt tôi. Sinh viên lớp tôi suốt ngày phải lê la phố cổ, Bờ Hồ, di tích nhà tù Hỏa Lò… để gặp người nước ngoài luyện kỹ năng nghe nói. Tại sao lại chỉ luyện nghe nói? Vì chúng tôi đã được các thầy cô dạy viết còn chuẩn hơn cả “Tây”. Điều này là thật, khi thử mang các bài kiểm tra viết đến cho “Tây” chấm, kiểu gì cũng điểm cao hơn các thầy cô Việt Nam chấm. Rồi một lần, có dịp tiếp xúc với vài giáo viên tiếng Anh ở một trường có tiếng tại Hải Phòng, tôi còn thấy kỳ cục gấp bội khi họ liên tục “kiến thức ngoại ngữ, kiến thức tiếng Anh” để nói về việc dạy học sinh của mình. Chính tư duy “ngoại ngữ là kiến thức” như các môn học phổ thông đã khiến việc giảng dạy ngoại ngữ tại Việt Nam tụt hậu so với thế giới. Ngoại ngữ, ở bất kỳ đâu trên thế giới này, chưa bao giờ là một dạng kiến thức. Nó chính xác là một phương tiện giao tiếp, là phương tiện bổ sung để tiếp nạp kiến thức mới mà con người không thể hiểu được nếu chỉ biết tiếng mẹ đẻ. Chỉ khi cả ngành giáo dục nhận diện chính xác được như vậy thì trình độ ngoại ngữ của người Việt mới có biến chuyển đáng kể. -------------------------------------------- Theo Việt Nguyễn/giadinh.net.vn
0 Comments
Leave a Reply. |
BÀI VIẾT CÙNG CHỦ ĐỀTẤT CẢ
Thích giao tiếp, chọn marketing, ngoại thương có hợp không? 20.000 thí sinh cả nước tranh tài tại English Champion Hướng đi mới cho học sinh tốt nghiệp THCS 4 trường đại học Việt Nam được tổ chức HCERES kiểm định chất lượng Khánh thành trường học mô hình toàn diện TH School Lịch thi chính thức kỳ thi quốc gia 2017 Vì sao bạn cần 4 cái ôm mỗi ngày để tồn tại? Ngành nghề cần đến 3 triệu lao động? Được nhà băng tặng 100 triệu chi tiêu trong 1 tuần Cha mẹ nên bắt đầu dạy con làm việc nhà như thế nào? Dạy con cách giúp đỡ người khác Danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân Người "thường thường" mới thích tụ tập bạn bè, còn người thông minh chỉ muốn ở một mình Học mà không biết làm được việc gì! Bí quyết thành công của CEO Google: Thư giãn và vui vẻ Từ năm 2018, học sinh lớp 11 - 12 chỉ còn học 5 môn? Loại bỏ những cuộc thi gây áp lực Bé 11 tuổi là một trong 10 công dân trẻ tiêu biểu năm 2016 của TP HCM Chương trình giáo dục phổ thông mới: Giảm hơn phân nửa số môn học Có nên dạy tiếng Anh bằng tiếng Việt? Bỏ điểm sàn đại học: Có giảm cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp? Đã qua thời "con ngoan, trò giỏi" Cần đưa khởi nghiệp vào chương trình đào tạo "Cần cù là huyền thoại, hiếu học là ngộ nhận" Bổ nhiệm cán bộ siêu tốc: Đừng nhìn bằng cấp Muốn thi Sử điểm cao, đọc kỹ sách giáo khoa Sống ở đời nên học cách cúi đầu Học tiếng Anh trong trường không đủ để giao tiếp Không thể tin, ca khúc ‘Ông bà anh’ đã được đưa vào đề thi Ngữ văn lớp 12 Hơn 70.000 giáo viên sẽ thất nghiệp: Cơ cấu lại trường sư phạm ra sao? Hiến kế giúp start-up giữ chân người tài Thành công hơn nhờ làm việc... ít hơn Giới trẻ băn khoăn gì khi khởi nghiệp? Muốn thành công ở tuổi 20, hãy làm theo 7 điều này Làm thế nào để giàu mà không cần trúng số? Chủ tịch Thế giới di động Nguyễn Đức Tài: Đừng khởi nghiệp chỉ vì đam mê Thí sinh có tối đa 10 nguyện vọng vào ĐH Người thành công sẽ không bao giờ nói ra những điều này Lỗi phát âm là nguyên nhân dùng từ sai Đừng biến con mình thành 'đa cấp dịch vụ khoa học' thông qua lớp học kích hoạt não Nhiều sinh viên cháy túi vì những khóa học làm giàu Bộ Giáo dục lại “chỉnh” xét tuyển đại học 2017 Tiếng Anh theo cách nhìn người Việt Bộ trưởng Giáo dục: Rất trăn trở với 191.000 cử nhân thất nghiệp Chỉ 10% số người được hỏi trả lời đúng cả hai đáp án của câu đố này! Bạn thuộc nhóm nào? Nếu trả lời đúng 5 câu đố này, bạn xứng đáng được nhận vào Đại học Oxford Một nghề thì sống, đống nghề thì... sống tốt hơn Chàng trai Việt lập kỳ tích: đạt 4 kỷ lục thế giới về trí nhớ Đề án ngoại ngữ 2020 sẽ tập trung vào tiếng Anh Bức thư gửi mẹ đẫm nước mắt của nữ sinh mồ côi Phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia 2017 Công bố phương án thi THPT Quốc gia năm 2017 Công bố 14 đề thi minh họa kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 ÁP DỤNG THÔNG TƯ MỚI VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC TỪ 11/2016 THI THPT QUỐC GIA: HỌC SINH LÊN MẠNG "TẬP BƠI" KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017 CÓ GÌ MỚI? |